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[原创]走近它,感化它
 

走近它,感化它

看了《班级与乱差班》讲座,使我对班主任管理差乱班有了更深的认识。
   
在教学工作中,我们都遇到过差乱班。造成一个班级差而乱的原因很多,其中“生源问题”是我们强调最多的。可是一位的抱怨是没有意义的。我们要做的是将这样一支队伍打造成纪律严明,学业优良的班集体。这就需要我们教师投入真情,运用智慧、使用方法进行教育,一个差乱班也是可以变成优秀班级的。

一、积极调整自己的心态
管理一个差乱班需要的大智慧就是:以良好的状态面对现实,以积极的行动改变现实,还要以平和的心态接受现实。
   
勇敢地面对现实,做好接受差乱班带来的一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性,无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心,但带差乱班是对自己更好的锻炼,是使自己快速成长的捷径。由于差乱班各项指标都很差,所以发展空间很大,进步容易看得见,可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。
、制订严格、民主的班级制度。

我认为,要营造一个良好的班集体,必须有一套符合班级实际情况的制度。因为良好的班班风来自于严格、民主的班级制度。根据班级实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,并一一罗列,公布于众,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,请他们为班级未来的发展制定条约。班主任而言,更应严格要求自已,从班级的点滴做起,言传身教,以身作则。使学生体会到民主与尊重,更好地遵守班规。

三、把树立班级正气作为头等大事来抓
  差乱班的第一个指标就是“班风不正”。这个问题不解决,班级不可能取得实质上的进步。班主任必须拿出所有的权威把班级的正气树立起来,并可以借助学校的力量。其方式和手段是多种多样的。多扶持班级里有正义感的学生,让他们有更多的话语权,确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导,将他们从过去的群体中分化出来,结交新的朋友,减少后进生团体的人数。
  先解决后进生中领头人物思想品德方面的大问题,多用情感交流的方法,和学生多交朋友,一个很差的学生对批评已经麻木,对表扬鼓励也多持戒备态度,但真诚的情感交流,倾听他们内心深处的苦恼,找出他们走到今天这步田地的根源,往往可以达到很好的教育转化效果。学生从内心里不再抵触班主任的教育,就为他的进步提供了保障。重要的是让学生明确地意识到你是在真诚地帮助他而不是在整他。转化差乱班的重中之重:树立正派的班级风气,渐渐形成一种班级精神,让学生由原来的生活在自卑之中转化为为自己所在的集体自豪。

四、走进学生,动之以情,晓之以理

由于差乱班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通,一旦在班主任的帮助下有所进步,他们对老师的情感回报也是异常丰厚的,对于班主任来说,这是一种难得的阅历和教育情感的积淀,对教师自身的发展大有益处。把一个差乱班带出来,教师由此产生的成就感也更加强烈,对自身教育能力的认可和自信是一笔宝贵的财富。在工作中“动情教育”是教学工作中常用的方法。学生的情感是极为复杂多变的,而青少年的情感又极为敏感,所以进行情感教育,教师必须具有真挚而丰富的情感,走到学生中去。真心实意地爱学生,一视同仁,不偏袒某个学生,也不歧视一个学生,当他们遇到困难时及时伸出援助之手,让他们感到老师诚挚的爱。从而亲其身,信其道。有了良好的情感纽带,就能建立良好的师生关系,随后的教育就会顺利得多。

五、树立学生自信,逐步提高

 对差乱班学生不轻易为他们设定底线。降低要求本身意味着偏见和歧视,使学生习惯于落后。学生已经落后但并不甘愿落后,应该让他们明白,很多事情不是做不到的,而是自己都没有想过可以做到。越是“差生”,越是不能降低对他们的要求,越是要为他们设定很高的目标,让目标远远脱离所谓的“做人底线”让他们能重新审视自己、评价自己:原来老师对我的希望这么高啊!(记得那个学期,由于工作需要,我被调到另一个班当班任。原班的学生经常来找我谈心。有一个学习一般的学生就跟我说,我不喜欢现在的老师,他每次考试时给我定的分数都不到优秀,他太小瞧我了。这说明学生很在意老师给他设定的低线。)在这个前提下,再辅之以切实可行的改造计划,让他们初步体会成功,就一定能让他们摆脱绝望的心理。一旦人走出阴影,他再也不会去做那些伤害别人、践踏自己尊严的无聊的事,因为你让他有了自信,有了更高的追求。       

总之作为一个差乱班的班主任应该对学生宽容一点,要站在他们的角度想考,在宽容中欣赏,给以积极的鼓励和肯定,多发现他们身上的闪光点,让学生都有展示自己才华的机会,让学生在成就感中获得自信。再顽皮的学生也会在合作中变得懂事,增长集体荣誉感,促使他们增强自信心和学习的动力,相信一定会收到良好的效果的。

 

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  Post  by  孟宪青发表于2010-9-6 20:09:34
 ·RE:[原创]走近它,感化它
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  Post  by  tuohuangzhe(游客)发表评论于2014-1-21 20:51:54
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  说得很好,但有的差生很让班主任头痛,无论是软硬兼施他都无动于衷。
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  Post  by  钟继芳(游客)发表评论于2013-12-3 19:57:02
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  积极主动的教师,永远是好教师。
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  Post  by  pxk(游客)发表评论于2013-10-21 20:43:10
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  树立信心,拯救班级!
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  Post  by  wangdongnv(游客)发表评论于2013-7-27 8:14:10
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  写得不错。
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  Post  by  亚可(游客)发表评论于2012-3-18 23:02:21
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  写的很好!看了多少有些感触.谢谢!
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  Post  by  蚂蚁(游客)发表评论于2011-12-26 19:19:56
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  您真棒!!向您致敬!!更要向您学习!!!
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  Post  by  小孟(游客)发表评论于2011-12-10 22:19:28
 ·RE:[原创]走近它,感化它
 
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  Post  by  o0421360078(游客)发表评论于2011-11-22 22:32:39
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  如果每一个学生都遇到这样的善于发掘学生的闪光点,帮助学生树立自信,走出厌学阴影的老师,那么,我相信每一个学生都会成才。
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  Post  by  zwp678(游客)发表评论于2011-11-18 10:49:19
 ·RE:[原创]走近它,感化它
  学习,学习
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  Post  by  zpzbzr(游客)发表评论于2011-10-21 11:15:52
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